简简单单   扎扎实实

                                             ——读《名师教学机智例谈》有感

崔峦老师曾指出：“教学的最高境界是真实、扎实、朴实。而要真真实实地做到这‘三实’，需要教师捧出一颗对教育虔诚、对学生真诚的心，一颗淡泊名利、无私忘我的心，我们欣赏并提倡‘简简单教语文，真真切切为学生，扎扎实实求发展’的回归常态的语文教学。”这是我从《名师教学机智例谈》一书中看到的，书中的许多教学案例片段、教学机智片段、教育教学观点深深地打动了我。

[案例]

特级教师贾志敏在教学《两个名字》时，为了迁移课文中“我有……你也有……哈哈，我们都有……”这一表达形式，与学生进行对话，并在对话中促成学生的体验。贾志敏老师朴素的语言中处处渗透着一颗可贵的童心。

师：你好，我有一支铅笔。

（贾老师主动和一位小朋友握手，并举起一支铅笔）

生：您好，我也有一支铅笔。

（小朋友高兴地站起来，也举起自己的铅笔）

合：哈哈，我们都有一支铅笔！

（轻松愉快的对话引起了孩子们的兴趣，大家纷纷争着和贾老师对话。这时，贾老师让小朋友先说，自己后答，不知不觉中增加了对话的难度，同时也伴有更多的生成……）

生：您好！我有一件衣服。

师：（摇摇头）一件衣服有什么稀奇？

生：（顿悟）我有一件漂亮的衣服。

师：（高兴地）我也有一件漂亮的衣服。

合：哈哈，我们都有一件漂亮的衣服！

师：现在你们能不能说说看不见、摸不着的东西？

（教室里静极了，但可以感受到无数思想的小溪在流淌，在跳跃，并腾起一朵朵美丽的浪花。突然，一只小手高高举起。）

生：您好！我有一颗爱心。

师：（激动地竖起大拇指，并深情地）你好！我也有一颗爱心。

合（快乐地）哈哈，我们都有一颗爱心！

生：您好！我有一个幸福的家庭。

师：（与学生双手双握，并激动地）你好！我也有一个幸福的家庭。

合：哈哈，我们都有一个幸福的家庭。

对平常的一句话，贾老师引导学生的训练却从简单到复杂，从具体到抽象，从平淡到饱含真情，循循善诱，润物无声，舍去了华丽的词藻，只留下平实的语言。通过智慧的相互碰撞、情感的相互引发、心灵的相互交融，只留下平实的语言。通过智慧的相互碰撞、情感的相互引发、心灵的相互产融，语言形式在交流中凸，语言规律在体验中内化，师生生命在语言的生发中涌动，让我们清楚地听到两颗心撞击的声音！贾老师最终叩开了孩子们的心扉。

我也按照这个流程在班上试过，的确，在循循善诱下，孩子们的情感被引发，智慧被激发了。看来在我们埋怨孩子们怎么还学不会的时候，是不是该反醒反醒自己呢？如何让我们的课堂流淌着生命的活力，让我们的课堂充满无限的魅力？扎实的基本功、深厚的文化底蕴是必不可少的，并且我们要更新我们的教学理念，用发展的眼光去看待自己的事业、看待自己的孩子们，要让“课堂成为一个绿色的生态环境，学生要有思考的自由，要有说话的自由，要有抒情的自由。”