读《人生为一大事来》杂感
我认识人大附中和了解刘彭芝校长不是因为人大附中是一所全国知名的高中，而是因为表哥在人大附中任教并担任校长助理的缘故。表哥从北师大毕业后就以极其优异的毕业成绩和实习表现被刘校长留校担任正式教师，至今已经十五载，那时，我还是一个青葱少年，十四岁，而当时表哥选择留下时不是因却是因为被刘校长的人格魅力所折服和感动，他看到了她身上一个真正办教育的人所具有的一切好品质。当时的人大附中不像现在如此富有盛名。
人生为一大事来，这其实是教育家陶行知的话。陶行知因为受明代著名的哲学家王阳明影响而取名“行知”，即知行合一。因受王阳明的教诲，陶终成一代知名教育家，刘校长将书取名“人生为一大事来”亦可见沿袭或受影响于王的哲学思想。刘校长也终将人大附中办成了全国知名，世界享誉的著名中学。我一直要思考，其实王也好，陶也好，刘也好，他们都是有远大理想有人，并在现实中为之不懈奋斗，更重要的是，我看到了他们在现实中变通的去奋斗。想谋教育大事者，也当如此啊！
因为这些，我读了刘校长的《人生为一大事来》。读完之后，静坐时，也总是常常地追问自己：我来到这个世界上，到底是为了什么？给这一届六年级毕业生讲课文《匆匆》时，学生说我朗读时，流露出的感情好似文章就是我写的，是呀“但不能平的，为什么偏要白走这一遭啊？”朱自清以24岁的年纪发出了感慨，如今我比朱当时还要大四岁，每每想及，不免自问，作为一名教师，所应追求的教育理想与信念又是什么呢？
蓦然回望，告别了儿时的天真与幼稚，送走了春脖子一般的青葱岁月，当生命运行的轨迹与色彩斑斓的青春年轮线悄然交汇时，当我开始审视自已走过的路时，不禁已近而立之年。想想：又有哪一颗青春骚动的心，不曾追寻过驮载人生自由翱翔的天空？又有哪一步镌刻在人生驿站上的足迹不曾凸显着理想坐标的光芒？
如今，作为新时代的教师，生为何来，价值何现，追求什么？吾认为：俱应与理想、信念、责任同行！
理想是人生的源动力。教师的理想是教师之所以成为教师的动力。而对理想的解读与人之志又是何等的密切相关。志者，士之心也。而当今世界迅猛发展，社会对教育的要求层出不穷，对民办教育则提出了更高的要求。现在的教育不仅仅要面对新问题、新情况、新任务，还应产生相应的新想法、新举措。但“有志者事竟成” “非学无以广才”， 要办好一所学校，需要的不仅仅是中坚力量的顶力前行，更需要全体教职工的同心同德群策群力！《人生为一大事来》中，我看到了刘校长的魄力，看到了刘校长的艰难，同是也看到了他集思广益的智慧。她真正实现了“以师为本，以生为重”，教师，应该放在首位。所以，刘校长在上任之际第一件事就是为教师建教师公寓。试想，如果教师对学校集体的理想不认同，与群体反戈相向，必然不利于、甚至妨碍学校群体理想的实现，其个人的成长、发展也将困难重重。
新时代的教师，已不再是单纯的知识传授者。单从其存在的价值而言，就有经师、人师之说；而从个人利欲所得及个人发展而言，又有谋生型、个人发展型、公私双赢型、事业奉献型。而每日忙忙碌碌的我们，又蜗居于其中哪一类型？
刘校长提出了办“国内领先、国际一流”的世界名校的发展目标，并以实际行动实践着自己的目标，确实称得上一个出色的“领跑人”，面向世界、面向未来、面向现代化，领着全校的教职工不停地奔跑，领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。因此，她的办学理念在奔跑中反映，她的心智情感在奔跑中展现，她的人生价值也在奔跑中实现。而与他一起展现情感，展现人生价值的和有她手下的老师们。刘彭芝的一生为“创办一流学校”而来，她做得很好。我呢？我的一生又是为何而来呢？看着书中的刘彭芝，我不得不陷入了沉思。
少年时代的我，曾经有很多梦想，由于受小学老师的影响而选择了从师。选择了教师这一职业，我今生无悔！我的人生大事，就是做一名好教师！我更希望能做一名有思想的老师。
刘彭芝能用两个眼光（世界的眼光和历史的眼光）给人大附中定位，我也应该用历史和未来的眼光给自己定位，自己究竟要做什么样的教师？怎样做？眼光必须要明亮！用历史的眼光知己，用未来的眼光知彼，知彼知己，才能百战不殆，才能拥有开放的胸襟和广阔的视野，否则，就会找不到自己的感觉，找不到自己的位置，就会成为落伍者，被时代大潮淘汰掉！朝着自己的人生大事，努力！
她被提升为副校长时，她的第一个感觉就是学习怎样当好副校长。于是，她找来教育学、心理学和管理学的书拼命地学；当她当了校长以后，她的第一个想法还是学习，学习怎样当好校长；去香港参加国际学术会议，会议休息的时间，其他几个女教师去逛商店了，而她还在钻研资料……向书本学习、同行学习、向实践学习，还向外行学习。学习之后，结合自己的教育工作的实际，把学到的规律“嫁接”到学校管理的工作中。因此，学习成就了她的过去，塑造和辉煌了好民的现在，也必将影响着她的未来。
这让我明白，学习应是作为老师的工作之一，应是贯穿其生命始终的。
在刘彭芝的眼里，教师首先是人格之师！而在教学实践中，也是以自己的人格魅力去感动学生，感染其他教师的。这让我明白，想做好一个老师，要用自己的人格魅力这个无言之师去教育学生。
