2006--2007学年度第一学期四年级数学学科工作总结

严植永

“光阴似箭，日月如梭”。转眼间，一个学期过去了。在这个学期里，我用德律已，用功学习，用爱育人，用心教学。下面我就从这几个方面总结一下：

　一、用德律己。

教师是辛勤的园丁。甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。本人热爱教育事业，踏实工作。为了适应新的学校、新的办学理念的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和教研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的意见。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

 二、  用功学习。

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。　教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能认真阅览各种书籍和积极听课学习，不断给自己“充电”。此外，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 

    三、  用爱育人。

我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。

    四、用心教学。

现代著名教育心理学家布鲁纳认为："认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调"教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。” 我在教学课堂教学中正确处理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。

苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情积极参与到学习中来。如上课前我就放一些比较有激情的歌曲让学生去感受；用猜谜语来调动学生学习的兴趣；用讲故事来感动学生；用生动有趣的课件图片来吸引学生等等。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材和教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人好的经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。